プール事故で有罪判決「教員の負担と責任、重い」 現場の視点は？

【いじめ防止法10年】教員の一言が空気を変える 学校現場の奮闘

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このページは、いじめ防止対策推進法施行10年を機に、学校でのいじめ対策の取り組みを紹介しています。ある教諭が新たに担任した5年生の教室で、いじめが続いている状況を把握し、子供たちの心理的安全性を高めるために承認を重視した接し方を実践した様子が描かれています。子供たちが互いに支え合い、自らいじめ解決に向けた活動を始めることで、関係が改善されたことが強調されています。また、教員同士の関係や信頼関係の構築も重要な課題として挙げられています。

市教委の法の理解が欠如 北海道旭川市のいじめで第三者委が報告書

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このページは、北海道旭川市でのいじめ問題についての報告書を紹介しています。中学2年生の女子生徒が亡くなった経緯を受け、第三者委員会が調査を実施し、複数の上級生によるいじめ行為を6項目認定しました。特にSNSを通じて性的な要求が行われたことが問題視され、学校や市教委に対する不適切な対応が批判されています。報告書では、いじめの重大さに対する認識の欠如が指摘され、早急な見直しが求められました。市長は再調査を行う意思を示しており、今後の改善策に取り組む考えを表明しています。

都いじめ問題対策委が答申　教員の対応力向上やSOS発信を支援

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このページはいじめ問題対策委員会の第6期答申を報告し、東京都内全公立学校でのいじめ防止策の推進状況と成果を検証。教職員の対応力向上、子どもの主体的な取り組み、SOS発信のしやすさ改善、専門家の知見の活用、重大事態への対応力向上の5つの方策を提示した。委員からは検証の透明性やチーム対応の重要性が指摘され、過去の取り組みを踏まえた成果も評価された。今後は発達支援に基づく指導や、子どもが自らSOSを出せる環境づくりが求められる。答申は継続的な取り組みの必要性を強調している。

【神谷正孝の教育時事2023（3）】問題行動・不登校調査（1）いじめ・暴力行為の現状

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このページは、文部科学省が毎年実施する「問題行動・不登校調査」に関する内容をまとめています。調査では、いじめや暴力行為の実態、及び不登校や教育相談の状況が報告されます。最近はいじめの定義を見直し、軽微なものも含めるように変化しています。また、いじめの種類としては、小・中学校での肉体的な接触や、高校でのネットいじめが多く見られます。暴力行為については生徒間、対人、教師への暴力が分類され、特に小学校における暴力が増加しています。教育現場では、早期発見や未然防止に力を入れる必要があるとされています。今後の生徒指導提要の改訂についても言及されています。

予兆全くなかったと言えず 部活動中の落雷事故で報告書

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北越高校のバス事故を受け 国が移動時の新たな安全対策

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このページは、北越高校のバス事故を受けて、文部科学省と国土交通省が6月30日に発表した新たな安全対策について説明しています。この対策は、部活動や校外活動に伴う移動時の安全管理を強化することを目的としており、引率計画の事前承認や自家用車・レンタカー利用時の安全確認手順が求められています。特に、移動には公共交通機関や貸切バスの利用を基本とし、契約内容の確認、運転者の免許証チェックなどの徹底が強調されました。さらに、危機管理マニュアルの改訂も進められるとのことです。